论教育家型园长的自我修炼

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作者:无, 字数:6806

  常言道:“一个好校长,可以成就一所好学校。”校长的办学思想、教育理念、学识水平、管理能力和人格魅力等,都会对学校的发展产生深刻影响。2017年,党的十九大把“优先发展教育事业”确定为教育工作的总战略,把“建设教育强国”确定为中华民族伟大复兴的基础工程。在此背景下,培养和造就大批教育家型校(园)长,振兴我国教育事业,就不仅仅是某一所学校的需要,而是国家意志的体现,是当代中国教育的迫切需求。
  一、什么是教育家型园长
  教育家就是通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩,对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者。如果运用美国教育哲学家谢弗勒的描述性定义法来看,教育家应该是长期从事教育实际工作的,拥有崇高人格的,具有成熟或独特的教育思想的,在教育行业中取得重大成果的人才。而园长只有具备了以上条件,才可以称得上教育家型园长。
  教育家型园长,关键词在于“教育家”这三个字。它不同于人们常说的“专家型园长”,因为只有高超的专业素养是不够的;也不同于“名园长”,因为只有突出的个人业绩和声誉也是不足的。教育家型园长的标准更高,具有其特定的内涵。
  二、如何成为教育家型园长
  为了实现“办人民满意的教育”的目标,多地都在努力提高校(园)长的水平,并期望通过工程式的培养模式,让更多的校(园)长走上成为“教育家”的道路。这种方式能够在短期内有效地促进校(园)长专业水平的提升,但是真正成长为教育家,更需要校(园)长自身的努力、磨炼、积累与觉醒。
  园长的成长包括资格预备期(已具备园长资格,为任职做准备)、角色适应期(已担任园长1~3年,通过自己的努力适应园长这一角色)、胜任
  期(担任园长4~5年,能够胜任园长的角色)、成熟期(担任园长6~10年,思想和管理工作技巧都比较成熟)、创造期(担任园长10年以上,对教育本质有了较为深入的理解,开始尝试创造性地开展工作)五个阶段。在创造期,园长可以在自己管理风格的基础上进行创新,形成具有体系的教育思想,并达成追求卓越之目的,向着教育家型园长迈进。
  那么,处于创造期的园长,应该通过哪些方式促进自己朝“教育家型园长”转化?
  1.制订“自我发展规划”,明晰发展路径
  “凡事预则立,不预则废。”园长首先要明确自己是幼儿园教育者、管理者和领导者的身份。为了更好地完成这些角色所赋予的职责和任务,园长必须针对自己的专业发展进行设计,形成自我发展规划。
  这个发展规划是园长对自己的发展做的长远打算,主要目的是让自身的成长更具计划性、科学性,并尽量减少盲目性和主观随意性,提升园所的竞争力和可持续发展力。
  一是深入剖析,了解自己。前文曾提到园长专业发展的5个阶段,每个园长所处阶段不同,其现有的专业能力与水平、看待问题的角度与态度、工作时所采取的策略与方法都是不一样的。因此,园长必须结合自身的实际情况,全面、具体地分析自己在思想意识、理想信念、专业能力、日常管理等方面的状态,以及存在的发展优势、突出问题与挑战,正确认识自我,才能为今后的努力确定方向。
  二是反复斟酌,明确目标。自我发展规划既要重视现实可行性,又要面向未来;既要量力而行,又要高瞻远瞩。因此,发展目标就显得尤为重要。例如,在某乡村园长的发展目标中提到“了解先进的学前教育理论,并武装自己的头脑;通过阅读与实践,提升自己在教育科研方面的管理水平;进入名园长工作室,运用学习共同体促进自我专业提升”,这样的目标既符合乡村园长的现状,又考虑到自己弱势能力的提高,比较清晰、恰当。
  三是细化措施,提升执行。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”一个好的发展规划,只有目标是不行的,必须要根据目标制订一系列可操作的策略与方法。具体内容可以从思想意识、读书学习、专业培训、日常工作、管理反思等几个方面进行阐述,可以细化到何时、何地,通过什么方法,达成什么效果等。例如,某城市园长管理经验相对比较丰富,但是写作能力弱,于是他就在发展规划中重点提出“每月都要阅览一本学前教育理论方面的书籍,每月撰写不少于4篇管理日志,每学期完成论文1篇”,通过具体的措施,督促自己不断在写作方面进行提升。
  2.积极开展办园研究,形成自己的教育思想
  教育家办园最为突出的特征就是“研究性”,其与其他优秀园长的主要区别在于对教育有着自己的主张。而这样独特的办园思想,不是一朝一夕形成的,需要由生动的直观到抽象的概括,再由抽象的概括回到长期的办园实践和探索,需要不断研究及检验。1923年,陈鹤琴先生在南京创立鼓楼幼稚园并担任园长。其后,他以幼稚园作为实验园地,对“科学化、中国化的幼稚教育”进行了长期的实验研究,最终提出“活教育”理论,总结出“发现小孩”“了解小孩”“解放小孩”“信仰小孩”“变成小孩”等一套完整的儿童教育原则,还提出了“做中学、做中教、做中求进步”的教育方法,极大地影响了中国学前教育的发展。
  总之,教育家型园长不是培训出来的,而是其自学的过程、研究的成果。俗话说得好:“时势造英雄。”在经济与思想高速發展的今天,园长要想让自己的园所立于不败之地,就必须不断满足高品质教育的要求。要想成为一名教育家型园长,就必须不断地给自己浇水施肥,历经风吹日晒,才能让自己长成参天大树。只有那些把教育的理想深深扎进土里,把教育的情感长成躯干,让教育的灵魂枝繁叶茂的佼佼者才能成为成绩卓著的教育家型园长。
  (作者单位:河北省保定市青年路幼儿园)
  责任编辑:胡玉敏
  huym@zgjszz.cn

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