思想政治教育融入大学生绿色消费行为教育的实效性

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作者:无, 字数:9417

  摘 要:思想政治教育是爱国主义教育的有效实施途径,将思想政治教育融入大学生绿色消费行为教育能够推动思政教育的良性发展。大学生作为高校思政教育的主要客体,是有效教育实效性的中坚力量。“倡导绿色消费模式”是在2018年的全国生态环境保护大会中,习总书记提出的生态文明的“五大体系”之一。作为未来消费主力军的大学生,其消费能力与消费水平逐年上升,日前存在一系列消费问题,如攀比消费、超前消费等。因此在思想政治教育中融入大学生绿色消费行为教育尤为迫切,意义尤其深远。
  关键词:思想政治教育;大学生消费;绿色消费行为
  随着经济社会发展,“低碳经济”、“绿色消费”等话题成为世界各国关注的热点。就我国而言,改革开放以来经济发展水平逐步提高,但资源消耗过度、生态环境恶化等环境问题也暴露在社会发展进程中。为缓解与改善其问题,我国政府采取许多应对措施,制定促进经济持续、健康、绿色发展的战略政策。
  截至2018年我国大学生群体规模位居全球第一,大学生是未来消费舞台上的主要人物,其消费行为将影响全社会的消费水平。2018年5月在全国生态环境保护大会上,习总书记倡导“绿色消费模式”。因此在思政教育中融入大学生绿色消费行为教育,对大学生践行“绿色消费模式”,发挥大学生在消费中的示范辐射作用具有重大的现实意义。
  一、 思想政治教育对大学生教育的实效性
  (一)思想政治教育对大学生教育具有重要现实意义
  党的十八大以来,党中央高度重视爱国主义教育并作出一系列重大战略部署。就大学生爱国主义教育而言,主要以思想政治教育课堂的形式进行。大学生作为高校思政教育的主要客体,通过参与思政课堂、团日活动、青学青主题社会实践等方式,培养社会责任感与爱国奋斗的精神,展现新时代青年面貌。
  (二)思想政治教育对大学生绿色消费行为教育的实效性
  绿色消费行为的养成是一个长期渐进的过程,因此将思想政治教育融入大学生绿色消费行为教育不仅能推动思政教育的良性发展,而且还能唤醒大学生对绿色消费、环境保护与节约资源的意识,改善其不良的消费习惯,养成绿色消费的好习惯,使其在日常消费中将“绿色消费”落到实处。
  二、大学生的消费现状
  (一)大学生具有较强的消费能力
  本文对某在杭高校进行问卷调查,有效样本278个。调查结果显示:每月生活费超过5000元有1.37%的大学生;每月生活费在3000元至5000元之间有6.85%的大学生;每月生活费在1000元至3000元之间有82.19%;每月生活费在1000元以下的有9.59%。综上可见大多数学生每月生活费金额较合理,但存在少部分学生具有高消费水平的能力。
  (二)大学生消费资本主要来自父母
  调查大学生生活费来源的数据显示,89.04%的大学生是父母定期给与生活费,8.22%的大学生是父母一次支付一年生活费,27.4%的大学生的生活费是靠自己工作挣来的;生活费主要来自以前存款的占12.33%。可见父母给予学生生活费占了较大比例;也有部分学生以打工兼职的方式来赚取生活费。
  (三)大学生在消费中存在“超前消费”的问题
  通过对数据的分析,发现在维持正常生活的前提下,生活费略有结余的大学生占24.66%;生活费只能保证当月消费的占54.79%;由于开支超出生活费而会通过其他途径获得生活费的占4.11%。可见一半以上的大学生能够合理分配自己的生活费,但存在少部分超前消费行为。
  (四)大学生消费内容丰富,涉及领域广
  就大学生具体消费内容调查结果,消费内容主要是衣服等衣着方面的大学生占71.23%;消费内容主要是游戏方面的占13.7%;主要是化妆品方面的大学生占49.32%;主要是学习方面的占34.25%;主要消费内容不在上述选择范围内的大学生占67.12%。
  三、大学生缺乏绿色消费行为的原因
   (一)从大学生群体自身的角度分析
   1.大学生缺乏自立意识
  首先,多数大学生为独生子女,认为父母给予生活费是父母必须要做的事情,少有感恩之心,养成“衣来伸手”的坏习惯;其次,由于社会就业压力大,大学生为了在毕业后找到自己喜欢的岗位,利用大量时间学习专业知识,锻炼专业技能,没有空余时间考虑兼职;再次,关于大学生因兼职而被诈骗的新闻报道日渐增多,使得大学生对兼职产生胆怯心理。
  2.大学生消费无合理规划
  由于社会拜金、享乐风气的影响,且缺乏正确消费观念的引导,不少学生曲解了“大方”的交际方式,加上虚荣心,其将“大方”与“大手大脚花钱”等同起来。多数大学生缺乏制定消费计划的意识,且缺乏储蓄观念。因此,培养大学生绿色消费行为的重要途径之一是培养大学生的理财观念。
  (二)从大学生家庭教育的角度分析
  家庭成员不健康的消费观念对孩子的健康消费观念的形成具有一定负面影响。一些家长认为孩子能自己有计划地把握生活费的开支;一些家长则无条件满足孩子的消费需求,尤其是独生子女家庭更表现出“溺爱”的行为。由于大部分家长在自己消费时与给予孩子消费权力时没有合理的规划,表现出一定的随意性,使得孩子在潛移默化中认为这是一种正确的消费方式。
  (三)从大学生所处社会的角度分析
  社会对拜金主义、享乐主义没有严格把控,且产出大量推崇拜金、享乐主义的网络小说、剧集等,这些内容渗透大学生的日常生活,对其消费观念起着错误引导。同时花呗、京东白条等超前消费应用的盛行,天猫、京东等平台不定期推出各类消费优惠节,也影响着大学生的消费行为。
  四、将大学生绿色消费行为教育融入思想政治教育的建议
  (一)多管齐下,强化学生绿色消费理念
  在国家倡导绿色消费行为的背景下,在思政教育方面高校可以通过课堂与校园文化宣传相结合的方式来唤醒大学生的绿色消费意识。在课堂上,教师可以通过讲解的方式给学生普及绿色发展观的知识,使学生更加了解国家的生态环境现状与相应政策措施,提高学生对所处环境的关注程度。在校园文化宣传方面,高校可以通过绘制文化墙、宣传海报、板报等形式对相应的绿色消费观念进行宣传,增强学生对绿色消费的印象,在日后消费时能将实践与理论相结合。
  2.开展专题讲座,巩固绿色消费观念
  高校可以通过邀请专业人士开展专题讲座的方法,以“环境保护”“资源匮乏”“理财储蓄”等主题,改善学生消费习惯,引导学生关注相关时事热点,培养学生的责任意识,树立长远发展目标,巩固绿色消费观念。
  3.以大学生绿色消费行为培养为主题,开展教育工作者专业发展项目
  从广义上看,教育工作者除了辅导员、公共课、专业课教师,还包括所有在校工作的教职员工。高校可以对教育工作者进行“大学生绿色消费行为”的相关发展项目的培训,指导教育工作者在思政类教学实践中开展绿色消费教育,并向其提供日常教学中的工具与方法,提升教师对学生绿色消费行为的关注,促进教师在对学生绿色消费行为的反思。
  综上所述,大学生绿色消费意识较为薄弱,其绿色消费行为的养成与其在校接受的教育休戚相关,因此将大学生绿色消费行为教育融入思想政治教育是十分重要的。众多研究结果表明,绿色消费行为的养成对学生三观的形成有着积极影响。高校思想政治教育融入大学生绿色消费行为教育有助于帮助学生树立正确的消费观,提升学生对生态环境的关注,养成绿色健康的消费习惯,为社会健康发展献出一份力量。
  [参考文献]
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