新媒体时代下美术教育的发展方向与创新

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作者:无, 字数:8646

  〔摘 要〕伴随着信息技术的高速发展,新媒体也深深融入我们的学习与生活中,新媒体与教育不断融合,使美术教育在教学模式、教学内容等各个方面发生了明显的转变。本文主要探究美术教育在新媒体时代中的发展方向以及在新媒体视野下的优化策略。
  〔关键词〕新媒体;美术教育;发展方向;创新
  随着社会经济与信息技术的发展,人们通过线上与线下获得信息与学习的途径逐渐增多,交流也变得更加便捷。新媒体时代的教育区别于传统教育,表现为教学工具日渐成熟,教学方法多样化。因此美术教育作为素质教育的重要组成部分,以新媒体为契机,提供新型的教学内容和方式,也要跟随时代的发展,促进学生的全面发展和专业素质的提升,从而达到美术教育的创新发展。
  一、新媒体在美术教育中的作用
  (一)提高美术知识的实时性与交互性 新媒体的信息传递依赖数字技术与网络技术,信息的传播打破了时间、空间的限制,速度和效率超乎想象,缩短了知识更新的周期。在传统教育中书本知识不会随时更新,这样使得新知识不能及时传递给学生。各个学科从不同的方面阐述知识体系,但却有着紧密的关联。学生除了课堂学习还可以投身数字图书馆、网络课程等知识海洋中。但是诸多的信息获取途径也会带来选择难题,同时信息的内容价值与真实性的保障工作也是一个挑战。因此,教师在新媒体融入美术教育的同时也要学会调整教学策略,有效利用新媒体技术,教给学生辨别新媒体信息的能力。
  (二)丰富美术课堂,提高学习效率 在美术课堂中,单纯书本知识并不利于学生理解作品和拓展思维,但是运用视频或者图片展示就会产生更好的效果。如在《中国山水画》这一课中,课前教师通过多媒体播放歌曲,激发学生创造力的同时陶冶情操渲染课堂气氛。在教学过程中,教师和学生通过互联网搜集不同的国画作品,打印下来或者上传到班级美术学习平台,师生一起讨论。
  (三)促进美术教育现代化 教育不仅要面向世界,还要适应未来社会对教育提出的更高层次的要求。因此美术教育也要与时俱进,改变以教师为主导的教学方式和只以书本为教学内容。教育现代化很重要的一点就是教育内容、教育技术的提升,因此美术教育要充分利用计算机等先进的教学手段来促进教育现代化。
  (四)提高美术专业化和师资水平 在教学现代化的进程中,教师要掌握教育技术的理论知识并投身于实践当中,才能将新媒体更好地融入教学,为美术教学服务。同时教师也应与时俱进,学习新媒体技术,其次教师要强化理论学习,及时根据新课标学习与时俱进的理论。最后,新媒体时代下的教育要求全面发展的人才,美术教育与别的学科相互关联,这就要求教师不仅要学好自己的专业知识,还要适当参与人文学科学习。新媒体时代给美术教育带来发展,也给教师带来新的机遇和挑战。教师要抓住机遇,迎接挑战,在日常教学过程中,秉承适当原则,恰当地利用多元化和多样化的新媒体技术,使之真正融入课堂,增强课堂效率,为课堂增加活力。
  二、新媒体时代下美术教育的发展方向
  (一)师生互动式教学 在美术教育中,教师不仅是传授者,也是引导者和组织者。教师除了可以在课堂上与学生进行互动以外,还可以通过课下搭建美术学习网络平台帮助学生更好地理解所学内容,促进师生互动,更好地开展美术教学活动。及时了解学生知识掌握情况,才能进行针对性的美术教学,激发学生的想象力和创作兴趣。老师与学生扮演好教学中的角色,改变以教师为主导的注入式教学,在双边活动的基础上教师进行引导,使美术教学活动有序进行。
  (二)创新美术教学体系 随着大眾文化生活的发展和审美的提高,对美术专业人才的要求和需求也在不断提高。为了顺应时代发展的潮流,更好地贯彻因材施教,开展有效的教育教学活动来培养创新型人才也就变得越来越重要了。在美术教学过程中,以新媒体为媒介创造一个轻松愉快的教学环境,改变仅仅依靠书本的教学体系,充分利用摄影、动画等扩充教学体系。学生发挥主观能动性,积极参与感兴趣的美术课堂活动。美术教学体系必须与时俱进,不断地丰盈自身,打造丰富多彩的美术课堂。
  (三)教学评价多元化 网络技术为教育领域注入了活力,美术教学从单一的形式转向多元化发展。从只能在课堂上解决问题到摆脱时间、空间的限制,课堂教学和课外实践相结合。学生将自己的美术作品上传到网络平台,教师可以及时进行多元化点评和解答疑惑,师生可以相互交流学习经验,进行思维碰撞迸发出新的火花。将课内外的美术学习相衔接,拓展学生的美术思维。学生独守于自己的作品并不利于学生拓展思维,但是运用多元化点评,可顺利地引导学生突破思维局限,更好地促进美术课堂的顺利进行和目标的达成。
  三、新媒体时代下美术教育的的优化策略
  (一)应用新媒体激发学生美术学习兴趣 我国传统的美术教育采取的是硬性的书本教学方式,学生缺少美术实践经验,因此美术学习积极性不高,同时也无法将书本上的抽象知识加以理解。学生是一个独立的个体,对于外界事物充满兴趣,因此可以利用学生对于图片、视频等的兴趣营造一个充满活力的美术课堂。教师可以在美术教学中增添一些生活化的元素,借助新颖的教学手段,更有助于学生直观化理解教学内容。例如《欣赏建筑之美》这节课中,传统课堂学生欣赏建筑只能单纯地依靠图片,在新媒体时代中,教师可以通过建立3D立体模型,让建筑物转动起来,或者通过投影显示带领同学深入建筑物中直观地感受建筑内部的魅力。
  (二)构建美术教育平台,加强美术实践教育 在美术教育过程中,实践是关键一环,因此在教育教学过程课堂的实践性必须加强。如在水墨画的创作课中,教师投放视频或图片来展示水墨画的创作过程与不同的表现形式,让学生直观感受到相关的美术技法以及细节。
  学生作品成果的展示这一环节也十分重要。教师给学生搭建一个全方位、多层次、多元化的网络展示平台或者构建班级群,线上与线下学习相辅相成。学生展示自己的美术作品,同时可以进行交流和学习。教师还可以带领学生参观美术馆等,使学生的美术课程从课堂延伸到课外,让学生更加直观地感受艺术的魅力。
  (三)改进完善多媒体备课 新媒体的融入不断地丰富了美术课堂。教师要根据教学内容在课前搜集图片、视频等资料,备课期间要将这些资料加以整合以便更好地运用于课堂中,保证课件与教学内容的贴合性和多媒体课件的质量。值得注意的是,教学过程中不能过度地堆积课件,也不能摒弃传统的教学方式过度依赖新媒体,要使新媒体成为美术课堂的助力器。如在介绍绘画大师梵·高时,可以提前准备《至爱梵·高》的电影片段,让同学们从中感悟梵·高的生活与作品的魅力。
  在开展美术教育的过程中,美术教育要与新媒体相辅相成,激发学生学习美术的兴趣,提高美术教学质量。顺应时代潮流,打造互动式课堂,创新美术教学体系,拓展美术教学的内容与活动方式,更好地促进我国美育的发展。
  (责任编辑:杨建)
  参考文献:
  [1]尹少淳.小学美术教学策略[M].北京:北京师范大学出版社,2010.
  [2]连文静.对新媒体时代高校美术教育的认识[J].吉林广播电视大学学报,2018(02)

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