群众文化艺术培训思考

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作者:无, 字数:8865

  摘要:精神文化建设是我国社会主义建设的重要组成部分,随着生活水平的提高,人民物质水平的提高,人们对业余文化生活的追求也不断提高。人民对文化的追求不仅仅停留在欣赏观看的角度,更多的群众想参与到音乐、乐器的学习中。文章就目前中老年人学习管乐存在的现状进行讨论,建议更多的中老年人对音乐文化不仅仅欣赏观看,更多的要参与进去,提高精神文化生活的质量。
  关键词:群众文化;中老年;管乐教学
  中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2020)30-0200-02 DOI:10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.140
  一、中老年管乐教学培训存在的问题
  (一)缺乏专业指导,乐团演奏素养较低
  生活中各个地方从公园到社区出现了多种多样自发组织的学习乐器的个人以及团体,水平也是参差不齐,自娱自乐,有的有一些不太专业的老师辅导,大部分“公园小乐队”没有专业老师辅导,专业看似丰富多样,但不专业,整体乐队乐团的合奏能力差,大部分全是大齐奏,没有音准没有和声基础,有少部分虽然有乐谱、演奏节奏,音准差。
  (二)缺少学习音乐的高雅氛围,过分追逐舞台表演
  一部分老年人生活较优越优越购置了音箱,在安静公园的公园中会有好多音箱,声音非常吵噪,失去了管乐乐团本应该有的高雅艺术氛围。
  同时现代社会网络发达,受到一些网络自媒体的影响,好多人认为学习音乐就是单纯的舞台表演,娱乐自己,哗众取宠,赚取流量,更有一些商家将炫酷的表演作為促销手段,失去了音乐学习的本质。
  二、提高中老年管乐培训层次性的对策
  以上现象给我们从事艺术工作的老师们一个新的课题,怎么能把这样一支庞大的队伍组织起来,提升群众的音乐意识,如何借助专业教师的优势及老年人学习热爱音乐的热情普及音乐教育,从而提升民族的音乐素质教育。在对提高中老年管乐培训的层次性方面,应从以下几方面着手:
  (一)专业教师应具有“群众艺术”的意识,普及艺术教育,提高全民的艺术修养
  中老年人学习管乐器是我国经济水平,国民综合实力全面提升的重要表现形式;同时学习乐器对身体身心有着说不尽的好处。作为文化单位的文艺工作者我们有责任、有义务去引导群众学习音乐的方向,感受音乐的纯粹性,以及音乐应该怎样去正确学习。专业教师应该放下架子,走到老百姓身边,辅导他们,不应以“公园派”等理由去排斥,这样才能把国民的艺术教育普及。
  (二)夯实课程计划,明确培训目标
  任何一门课程的学习都要有详细的课程计划,同样中老年乐团的培训也应有详实的课程计划。平根据老年人学习乐器的起点及学习进度,结合器乐学习的规律,在中老年管乐的培训过程形成一套完成的、科学的课程计划。包括授课目标、课程内容的安排、教案设计、教学评价等方面。培训目标分为短期目标和长期目标。短期目标是指每节课必须有专业的要求,根据学习时间的长短规划每节课的练习曲目。长期目标是指一到三年完成业余考级三四级左右的水平。完成三级水平后这样再组织大家排练一些简单的曲目,才可能有悦耳动听的声音。
  (三)学习内容循序渐进,音乐素养逐步提升
  音乐的学习是一件愉快的事情,也是一件锻炼意志,有时非常枯燥的练习需要坚持,学习了一门乐器,不论是教师还是学生都不能急功尽利,为了舞台演出而学习。应从最基础的音乐理论以及最简单的一个单音开始,以及专业的技术技巧出发,有科学根据的扎实学习,应该和孩子们一样,从最基础的教材开始,逐步入门,考级,系统的学习各种乐器,学习演奏家们几百年总结出来的教材来吸取精华,少绕弯路稳步学习,这样的学习过程也是一个愉快的过程,循序渐进完成音乐的学习。避免一些人开始就用开大音箱音量,吹奏没有音准、没有节奏四不象的作品,这样就失去了对音乐的尊重和严谨的态度,长期下去对于我们国家的美育以及音乐教育起不到推动作用,影响下一代的音乐教育。
  (四)借助专业设备,提升管乐学习的高质量发展
  学习乐器的第一节课开始每人必须有校音器、节拍器,现在国产的一体电子校音器和节拍器很便宜方便,这样我们的音准和节奏才能有依据、才能科学地,快速的学习,一个管乐演奏者,自己想悟到音乐专家总结了几千年的知识是很难的,必须有老师指点气息、手型、口型等;校音器是自己练习或者群体排练必须用器材,因为不是所有人都具备演奏家耳朵的敏锐。例如全音符四拍开始,就注音音准节奏,到十六分音符、切分音等等,循序渐进的学习,在吹奏的同时还要学习识谱、乐理知识,这样入门也就完成了,长时间的音准和节奏训练,会事半功倍。
  (五)及时纠正方向错误
  一些业余学习管乐的爱好者很少吹音阶、琶音等基础的练习课程,当然可能是有老师和同行引导的不够,抱着娱乐的心态学习,练习很长时间进步缓慢,这时我需静心去想一想,学习也必须有匠人的精神,学习和年龄没有关系,要教育中老年的学员,给社会给后一代的孩子们做出榜样,才能推动我们音乐的发展。日本的中老年人学习和专业学院学生学习没有区别,从一开始也对音乐的崇敬之心,对音乐的精细程度绝对让我们敬佩,他们的社团组织和学习一丝不苟,对乐器的练习理解和我们也有所不同,所有乐器的演奏不通过话筒,追求乐器本身的特质,原始的声音。这样的管乐训练,对于乐器的声音技巧,现解合起到极大的推动,曲目不一定难但一定追求精准。一个小乐曲表现一种心情及意境,四分音符的演奏声音长短,他们把一拍一個音的节奏精细到打分拍,那肯定时值要比大拍子精准多了。他们的中老年人可以考音乐学府,音乐学府的大门对他们是开发的,中学生学有一对一的专业老师,依靠先进的教材教具,高班的学生带低班学生,从零开始,一丝不苟,特别稳健,所以我们需要静一来,一步一脚印去做工作,一个团队的起色就会带动地区的音乐发展。
  (六)“演、赛”结合,检验管乐的学习水平
  中老年的培训必须求实、组织具有一定规模的乐团,乐团必须有相当水平的合奏老师及指挥家,这样才能把乐团的水准有所提升,管乐的学习成果需要乐团的演出、乐团的比赛来检验学习者的水平和演奏技巧。但乐团成员必须有一定的专业水平和知识,这就是前面说的专业学习和训练,达到业余级水平三四级,才能演奏一些简单的合奏及重奏的小曲目。当然中老年乐团的前期排练、和声对位的国际标准化,合奏教材必须有,从单音开始的合奏意识培养,才能逐渐完成一结小型的作品,根据地域的音乐素材,排练适合这个地区人们心里有的音乐,这样就有好的成绩和果实。
  从前三年开始,笔者的萨克斯乐团就是按照以上的训练方法,取得了可喜的成果,参加了很多国内的艺术节交流演出,获得多项荣誉,2019年参加衡水亚洲管乐艺术节得了银奖,得到了专家的好评,也说明我们的培训思路是正确的,一周一次专业大课,好一些的学员挑出来参加中央音乐小家学院考级和合奏排练课,学员的能力增强,独奏和合奏水平就能提升,一步步排练才能看到了可喜的成果,定会有好的收获。
  中老年学习乐器是一件幸福和开心的事情,学习乐器的过程是一个美好愉快的过程,从一点一滴做起,完成一项比较高尚的事业。去掉音箱、伴奏,去掉舞台炫酷、去掉浮华表演,静下心来,让他们从心底体会音乐的美好,小声吟唱发自内心的清流,感动自己,感动听众,相信音乐可以直达每个人的心灵。

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