新课改下提升高中生思想教育的策略

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作者:无, 字数:8149

  摘 要:在高中思想政治课教学过程中,不但要端正学生的学习态度,还要让学生能正确认识到学习的意义,在学习中掌握自己更多发展的可能性,让学生树立起自信心,从而在政治学习中不断提高自己的综合素质。
  关键词:高中生;思想政治;解决方法
  【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2020)06B-0014-02
  对于高中生来说,思想政治课程是促进他们成为一名健康的合格型人才的主要课程。因为在学习思想政治课的过程中,学生不但能端正自己的学习态度,还能认识到学习的意义,从而树立起自信心,在政治学习中不断提高自己的综合素质。可是,由于种种原因,许多高中学校对学生实施的思想政治教学存在严重的不足和漏洞,影响学生思想认识的形成、价值观和学习积极性的养成,甚至会影响学生今后的发展。
  针对以上种种关于思想政治教育的问题,本人结合自己的教学实践经验,从“改变观念,打破单一的教学思维方式”“优化教学内容,促进课堂教学效率”“理论联系实际,促进学生对知识的理解等”方面,略述几点改进建议。
  一、高中生思想教育的重要意义
  试想,如果一个思想正处在活跃期的高中生,没有正确思想的引导,那么他会受到社会上不良思想的侵蚀,形成错误的价值观,那样不但会影响学生的学习、成长,甚至会左右其对人生目标的选择和确定,不利于其综合素质的培养,所以,笔者认为,高中政治教学有它不可替代的重要意义。
  首先,在社会不断发展、教育不断进步的过程中,通过高中政治教学,可以为社会培养出高素质人才,推动社会各方面的发展和建设;其次,发挥政治教育里的德育作用,对于我国优良传统美德的传播与传承有着深远的意义;第三,政治课程的人文性与时政性特点,能在一定程度上为人才的培养奠定思想基础,提高学生的学科文化素养和思想道德修养,使学生成长为更加健康、积极、爱国的优秀人才。
  二、提升高中生思想教育的策略
  (一)转变教学观念,提升教学效果
  思想政治课本身比较严肃、抽象,學生容易产生厌学情绪。老师如果延用单一的教学方式,很难让学生参与到真正的学习中。要保证思想政治课的教学质量,首先老师要转变教学观念,把学生当成教育主体,避免在课堂上照本宣科,要以学生为主,调动学生参与教学的积极性,增强学生与老师的互动、交流,使他们敢于对教学内容或者老师的教学质疑,从而促进学生对知识的深入理解,激发学生学习思想政治课的兴趣。
  其次,在教学中,老师一定要尊重学生的个体差异,因材施教,促进学生全面、自由的发展。学生会因为知识基础、生活经历、家庭环境、情感投入等因素的影响,对政治理论课的理解在深度和广度上会有不同。针对这一事实,在具体教学中,老师要根据每个学生的不同特点、个性差异及学习能力,科学设置教学计划。通过观察,挖掘学生身上的闪光点,有重点、有针对性地进行教育,让每个学生在学习中都有所收获。
  再次,老师的上课态度对学生的学习会有很大影响,所以实际教学时,老师要用积极的教学态度,采用多样、灵活的教学方法施教,这样不仅能够打破单一的教学方式,使课堂变得生动有趣,有利于高效完成课堂教学任务;还能够潜移默化地影响学生的学习态度,使学生变得主动积极,对课程充满兴趣,并在学习的过程中逐步体验到学习的乐趣。所以,老师在教学中要根据教学内容,多创设有趣的教学情境,调动学生的参与热情,激发他们的求知欲,以获得良好的教学效果。
  (二)优化教学内容及教学方式,促进课堂教学效率
  思想政治课的时政性较强,在教学中,教师不能过于注重对教材内容的传授,而是要优化教学内容,在帮助学生理解的情况下,加深其对知识的记忆,真正丰富学生的政治知识,提高学生的理论水平。
  例如,在课堂上,除了教材的难点、重点要详细教学外,老师也应拓展相关的课外知识,强化学生的理解;而非重点内容则可以让学生自主探究、学习,以此培养学生自主学习的习惯。当然,对于贴近实际生活的一些内容,老师也可以采用情境式、模块化的教学方法,有针对性地进行教学,从而调动学生学习的积极性,提高教学效果。
  (三)理论联系实际,促进学生对知识的理解
  思想政治教学离不开实际,更离不开理论联系实际的策略。所以,在思想政治的教学中,老师要重视对重点理论的教学,重视理论与实践的结合,在讨论型问题的教学过程中,要想寻找充分的理论依据,离不开引经据典,更离开实践中获得的真理论据。
  比如,在教学“价值规律作用的表现形式”时,完全可以在学生自学的基础上,提出相应的讨论题:“究竟是价格围绕价值变动,还是价值围绕价格变动?”然后让学生在家长的带领下,去市场或超市对商品价格及其浮动情况进行调查,之后再在课堂上对自己的调查结果进行交流、汇报。如此,通过对市场和超市商品价格的了解,再加上老师的分析引导,学生能很快得出正确的观点,提升了课堂学习的质量。
  在日常政治课堂上,引入贴近学生生活实际的教学素材,容易激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解,提高教学课堂的效率。因为高中政治理论性比较强,有些内容也很抽象,如果脱离学生实际,很难把学生带入情境,引发学生的思考。所以,在教学中,老师要从生活中找到相应的元素进行引入,增强课程代入感,激发学生的学习兴趣。
  比如,在教学人教版高中政治必修三《加强思想道德建设》关于“尊老爱幼”的内容时,老师可以运用多媒体播放一些尊老爱幼的视频,再配上一些轻音乐,增强学生的内心感受,调动学生情感,让学生继承并发扬尊老爱幼的传统美德,并在生活中践行,从而实现政治教学的意义,完成构建高效课堂的教学目的。
  三、结束语
  总之,提升高中生思想教育的方法,要从转变教学观念、优化教学内容及教学方式、加强理论联系实际等方面进行,以促进教学效果的提升。作为一名合格的高中政治老师,要勤于学习,善于借鉴和总结优秀的教学经验,结合班上学生的实际情况,灵活教学,有的放矢。
  在素质教育背景下,高中思想政治教师要不断完善和提高教学手段,优化教学内容,改进课堂教学模式,充分尊重学生的主体性,并使政治理论贴近学生生活,使学生在学习中树立正确的价值观和崇高的理想,努力成为一个对他人、对社会有用的人。
  参考文献:
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