如何提高高中数学的学习效率摭谈

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作者:无, 字数:8249

  摘 要:高中数学知识抽象而复杂,面对这些抽象的数学知识,很多学生学习的方法不正确,学习的效率不高,学习成绩上不去,因此对数学学习产生厌倦。但学好数学可以培养学生善于思考和解决问题的逻辑思维能力,以便解决更多的实际问题。本文在分析现实中高中学生学习数学现状的基础上,旨在探索如何提高高中数学的学习效率。
  关键词:高中数学;教学现状;学习效率
  【中图分类号】G 【文献标识码】B
  【文章编号】1008-1216(2020)06B-0091-02
  一、学习现状
  高中数学知识相较于其他知识而言抽象且复杂,很多问题的解答不仅依赖于数学基础知识,还需要学生的抽象思维能力,而在现实中,很多学生对高中数学知识的学习现状不容乐观,具体表现如下。
  (一)数学基础知识不扎实
  中学生进入高中之后,要学习更多的科目,因而面临的学习压力较大,要兼顾多种学科的学习,很多学生面对比较难的数学知识很容易失去耐心,遇到一些数学问题,常常不深究、不思考,这些问题日积月累,就会导致学习困难。基础知识不扎实,导致后面的学习越来越吃力,成绩上不去。
  (二)不复习不预习
  “学而时习之,不亦乐乎”,孔子道出了复习的重要性,但是很多学生上完数学课后,很少在课后复习其实高中数学知识的复习相当重要,只有复习了,才能查漏补缺。还有的学生太依赖于教师,单纯依靠老师讲,就认为对数学知识的学习已经足够。因此,很多学生不去预习新知识,导致在上课时,对知识的理解不透彻、深入。
  (三)不总结不反思
  很多高中学生在面对数学错题的时候,不知道总结,也不去主动反思自己的错误——为什么这道题目错了,面对此类题目时,应该如何完成,将自己做错的题目进行归类总结并专门记录,即所谓的“错题本”。很多学生不会主动完成总结反思,而是等着数学老师的讲解。这样便容易错过反思的最佳时机,下次再遇到这些题目时,依然会出现错误。
  二、提高策略
  从上述分析可知,高中生对数学的学习情况令人堪忧,长此以往,很多学生的数学成绩不但得不到提高,可能还会越来越差,因此,作为一个数学教学者,应该重视高中生对数学知识的学习,帮助其不断提高数学成绩,提高学习效率。
  (一)掌握学习数学的方法
  高中数学知识的学习重在方法,掌握了学习方法就掌握了数学知识的命脉。而高中学生不复习、不总结、不预习的这些特点恰好说明了他们不会学习数学,没有真正掌握学习高中数学知识的方法,因此,学习高中数学的关键在于正确有效的学习方法。
  1.应该正确认识高中数学。
  高中生学习数学知识的前提是应该对它有正确的认识,高中数学有其自身的学科规律,掌握了学科规律就可以把握知识的重点和难点,在学习中才可有章可循,有的放矢。
  2.应该提前预习数学知识。
  “凡事预则立,不预则废”。对数学知识的学习也应如此,对知识进行预习时,可以知道自己对哪些知识点理解有难度,对哪些知识点容易掌握,这样在课堂上,教师便可以有目的性、有针对性地进行教学,学生在听课的过程中对知识能够理解和消化。在预习的时候,对本节知识的学习要树立相应的计划和目标,并根据这些目标一步步完成。
  3.要学会听课。
  很多高中学生在听老师讲课时,常常会因为自己略知一二而自满,上课的时候不认真听讲,不认真做笔记,导致课堂上的知识无法消化,长期下去,成绩自然上不去。因此,高中学生应该在教师讲解的时候认真听讲,并要学会记笔记,记笔记时,要记自己不懂和不会的知识,并在课后及时向数学老师或学习较好的同学请教,以便及时消化所学的数学知识。
  4.经常总结复习。
  掌握学习方法比较重要的一点是要学会复习,复习那些自己尚未消化和理解的知识,并在做完题后反思一道题目的其他解法,反思自己做错题的原因,避免下次出现同样的错误。复习时还要注重复习的策略,学会知识点的串联,将自己所学的所有知识点构建成体系,并能够运用所学的数学知识解决实际遇到的问题,不断培养逻辑思维和解决问题的能力。建立“错题集”并有规律地查看复习。
  (二)注重基础知识的学习
  数学基础知识的学习重在教材,所以学生学习的重点应该是教材上的所有数学概念、数学公式、数学原理,理解并掌握了这些核心知识点,便可以在做题的过程中,运用这些数学知识来解决问题。
  因此,高中学生不应该只去钻研那些难题,而是应该将更多的經历置于基础知识的学习,很多学生的数学成绩上不去并不是因为题目很难,而是对教材知识的理解不深刻,掌握不到位,所以基础知识的学习才是解题的关键。
  比如,高中数学中的等比数列题目,若学生没有掌握等比数列的概念和原理,那么看到等比数列便无法对题目加以分析,因此也没有了解题思路,题目也就不得而解了。所以,夯实基础很重要。
  (三)摆正心态,充满信心
  高中数学知识的学习有一定的难度,加之如平时考试有失利,很容易让学生对数学的学习失去信心,觉得自己不是学数学的“料”,因此从心理上害怕数学,害怕考试,害怕失败,导致成绩上不去。
  面对此种状况,高中学生最先应该做的是调整好自己的心态,数学知识的学习虽然有一定的难度,但是心理上一定要轻松应对,不应该有紧张的情绪,若自己无法调整时,可以寻求数学教师的帮忙,也可以寻求家长和同学的帮助,通过和他们的谈话来缓解自己紧张和害怕的心理。
  其次,应该正视自己的能力,对自己充满信心。正确对待考试失利,认识到一两次的考试反而可以检验学习的实情,学生能够反思自己,总结经验教训,这样才能进步,才能在下次的考试中不会犯同样的错误,也可以在不断取得的进步中增加自信心,获得学习数学的动力。
  最后,始终如一,谦虚进取。谦虚使人进步,学生在取得进步之后,一定要谦虚,不要觉得自己这次进步了就产生骄傲和自满,而是应该更加谨慎谦虚,虚心向学习好的同学请教,更加认真地听老师讲课,更加认真地记好笔记,更加认真地钻研课本,从基础出发,学好数学知识,以取得更大进步。
  三、结束语
  综上所述,在实际的高中数学学习过程中,很多学生的学习情况不容乐观,阻碍了学生的全面发展,除了以上提高学习学习效率的方法之外,高中数学教师也应该常常鼓励学生,不仅教授他们数学知识,更应该引导他们形成良好的学习习惯,及时疏解他们对待数学的畏难心理,帮助学生提高数学学习效率,进而提高数学成绩。
  参考文献:
  [1]黄雨,周毅.高中数学教师如何引导“学困生”做好预习笔记[J].中学数学教学,2018,(5).
  [2]梁礼华.浅谈高中数学解题能力的培养[J].数学学习与研究,2017,(5).
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