基层群众声乐艺术辅导教学思考与实践

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作者:无, 字数:6486

  摘要:近些年,随着国家经济文化的繁荣与发展,群众文化与生活也发生了翻天覆地的变化。群众在受到基层群众文化的传播和教学领域里,开始重视自身的艺术修养和音乐基础知识,渐而越来越多的人参与到声乐艺术的活动当中。在群众文化的开展中,老百姓用自己的方式积极参与和亲身体验声乐艺术的无穷魅力,用歌声赞美祖国、赞美家乡、赞美生活与美好未来。作为一名文艺工作的传播与教学者,目前,为了群众声乐的提高与普及,本文就基层群众声乐艺术辅导教学的思考进行分析。
  关键词:基层;群众;声乐艺术;辅导教学
  中图分类号:J616-4  文献标识码:A    文章编号:1005-5312(2020)23-0141-01  DOI:10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.095
  我们在积极开展群众文化活动的领域里,声乐艺术起到了重要的推动作用。在此过程中,政府的大力支持加上广大艺术工作者的推广和声乐艺术辅导,使人们更多的了解和掌握了声乐艺术知识。由此,为让广大群众积极的参与到声乐艺术的活动中来。文化馆也积极开展和改进声乐艺术的辅导模式,采用相应辅导教学方式,增强人们对声乐艺术相关知识认知度,使声乐艺术于未来时期得到更好的發展与展现。
  一、声乐艺术在群众文化活动中的重要意义
  基层群众声乐艺术是跟随历史发展进程而逐渐形成的。随着当今社会人们生活水平的不断提升,群众对精神文化有了新需求,由此很大程度的推动了基层群众声乐文化生活进程。声乐艺术起源于生活,来源于大众,也普遍受到群众的欢迎,在当前人们精神生活中占有重要地位。在声乐艺术中,独唱、合唱、对唱等声乐艺术具有广泛的群众基础性,其展现形式也非常淳朴、自然,不仅可以满足人们视觉与听觉感受,还可以帮助人们提升自身审美观念。在我国文化事业的创新、发展和推进下,各地文化馆、艺术团队等纷纷跟随国家发展脚步,积极举办各种声乐艺术活动,并在此过程中不断有群众加入到演唱队伍中。当前社会文化演出中出现的群众声乐演唱频率越来越高,有效的提升了群众文化,为群众增添了文化艺术气息的同时,增加了人民敬党爱国的情怀,加强了我国民族团结和凝聚力。由此看出,声乐艺术在群众中的推进,有效促进了我国精神文化建设,为我国声乐文化艺术发展打下了坚实基础。
  二、基层群众声乐艺术辅导教学中存在的问题
  我国群众声乐艺术参与者的实际情况:群众声乐学员年龄与群体结构及身份地位都具有较大差异,因而相对应的辅导教学并未满足各界及各层次声乐爱好者体验需求,简单来说就是群众声乐艺术辅导方法反复且单一,经常使用几首固定的曲子作为辅导,从群众角度来看其辅导局限性较大。其次,大部分群众声乐艺术辅导教学并没有专业的声乐理论指导,仅存在于群众聚集练习歌唱,这也使得声乐艺术理论发展与实践相互脱轨。正因上述因素,群众声乐艺术辅导并不具备专业性,也没有为群众提供一个展示自我的机会。且相较于专业表演团队来说,群众声乐艺术并不具备更多的发展空间,这也挫败了一些声乐爱好者的积极性与主动性。
  三、群众艺术辅导教学的方法
  1.    注重基层群众声乐民族区域性。中华民族大家庭中有56个民族,每个民族区域的声乐艺术文化都有所不同,所以在基层群众声乐辅导教学中,应具体体现当地区域特色,如民族歌曲、地方戏曲、民间艺术声乐等都是群众声乐艺术辅导教学中可采用的声乐要素。实际上,群众声乐艺术具有一定的陶冶情操、情感沟通等作用,它自身以审美、享受为基础需求,群众在艺术标准和内容上达成统一、融合即可,区域性群众声乐可以有效促成这一点,在声乐艺术辅导教学中起到亲民、融合作用,有效增加了群众声乐艺术感染力。
  2.    加强基层群众声乐艺术的技术训练。群众声乐并不是不具备理论知识和技术,而是很少有辅导者注重其技术应用。群众声乐辅导教师应在声乐发声、音乐理论知识上进行一定的知识传授,让参与者与学员都清楚了解身体发声器官与变声原理,除此之外,辅导者还应教导学员们如何在演唱过程中注重和练习基本的口型、气息、音准、节奏、形体、发声、表情和演唱等。
  3.    演唱的风格及形式。群众声乐艺术发展重在群众热忱度与参与度,单一形式的声乐辅导很快会导致人们感觉枯燥乏味,由此在群众声乐艺术辅导教学中,演唱风及格形式都不能太单一化,要采用多元化风格和形式来满足不同群众精神层次追求。为此,声乐辅导教师必须找准教学定位,可以将地方戏曲、民族声乐、西洋声乐等不同形式的歌曲都融入进来,为学员提供更多的学习方式和选择。
  四、结语
  总而言之,我国社会发展新时代的到来,越来越多的声乐爱好者参与到演唱队伍中,也正因有了广大群众的参与,声乐艺术才能紧密的与人民群众联系到一起。群众声乐艺术辅导教学旨在丰富人民精神文化生活,推动群众声乐艺术发展,让声乐更加贴近群众,让艺术真正渗透到群众艺术理念中,让声乐艺术扎根基层人民生活,为我国人民生活带来新层次的精神享受,由此提升群众文化素养。
  参考文献:
  [1]   毛丹萍.对中职学校公共艺术·音乐课程开展德育的实践与思考[J].北方声乐,2018(12).
  [2]   沈月锋.音乐课堂辅助教学的思考与实践[J].声乐天地,2018(006).
  [3]   陈小玲.群众声乐艺术辅导教学和声乐文化的宣传普及[J].文化创新比较研究,2018(009).

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