高校音乐教育专业中器乐选修课的实施探究

》首页 》 政治论文 》高校音乐教育专业中器乐选修课的实施探究
作者:无, 字数:6225

  摘要:为了顺应时代发展对多样化人才的要求,高校音乐专业开设了器乐选修课,为学生提供了第二乐器学习的机会,培养学生的综合专业素养,也满足素质教育的需求,本文主要论述了开设器乐选修课的必要性,并深入分析了高校器乐选修课中存在的问题,并提出一些高校音乐教育专业中器乐选修选修课的实施策略,供相关人员参考。
  关键词:高校;音乐教育;器乐选修课;策略
  中图分类號:J60-05 文献标识码:A  文章编号:1005-5312(2020)26-0230-01  DOI:10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.167
  随着教育改革的不断深入,音乐教育专业的教学模式也发生了改变。近年来,为了培养出一专多能的音乐教育专业人才,各大师范学院都开设了器乐选修课。音乐教育专业更侧重于学生弹唱技能的培养,课程目标也是围绕着这个能力而制定。但是,当今时代对素质教育的要求越来越高,毕业生在校所学的东西十分有限,不利于学生未来的职业发展。
  一、高校音乐教育专业开设器乐选修课的必要性
  我国经济不断发展,社会不断进步,所以对人才的需求趋于多样化。在新课程改革的过程中,人们也觉得复合型人才越来越重要。当前高校音乐教育专业的培养模式已经不能满足社会发展的需要,因此,为了促进学生的素质发展,开设器乐选修课是十分有必要的。对于学生自身而言,他们已经掌握了一门乐器,也拥有较强的演奏水平,他们也愿意接触新的乐器,学习新技能。此外,器乐选修课程的开设也将是现代专业设置未来的发展趋势,有利于培养高素质,高水平的音乐教育人才,从而提高学校的综合实力和竞争力①。
  二、高校器乐选修课中存在的问题
  1.个体差异性大。音乐教育专业的学生对钢琴和声乐两门课程十分熟悉,因为是必考科目。但除了钢琴以外的乐器,学生的演奏水平普遍不高,参差不齐。部分学生可能已经具备了一些乐器的基础知识和演奏技巧,而其他同学可能是掌握别的乐器。在器乐选修课中,学生的个体差异较大,无法用演奏水平来衡量选修课的标准。
  2.教学方式单一。由于器乐选修课不是主修课程,教师在思想上没有十分重视,课堂上常常采用传统的教学方式,注重器乐的演奏技巧教学。“一对一”或“一对多”的教学方式都在一定程度上限制了学生自主学习能力的发展,学生的实践能力也被忽视,缺乏对学生之间协作互助能力的培养。
  3.课时安排不合理。从高校的整体课时安排来看,教学课时安排呈现出公共课和专业课不协调的趋势。大多数高校的公共课课时数较多,而专业课的课时数较少,导致学生没有时间消化专业知识,缺少练习时间。器乐教学灵活性大,实践性强,综合性高,需要学生在课外加强练习,但不合理的课时安排将会影响学生的学习效果。
  三、高校音乐教育专业中器乐选修课的实施策略
  1.革新教学观念,明确教学目标。虽然这只是一门选修课,但是教师不可以为了教育而教育,要更新教学观念,注重学生的素质培养,不可只关注学生的成绩。在器乐教学过程中,教师要对学生进行系统的训练。首先,教会学生如何运用乐器,在掌握了基本的乐器知识以后,教会学生欣赏、创作、合作,从而提高学生的即兴伴奏能力,但教学的重点是学会乐器的运用。
  2.创新教学模式,激发学习兴趣。教师要创新教学方式,学生讲授器乐知识,诱发学生的学习内动力,提高学习的积极性和主动性,引导学生自主学习。例如,在进行器乐欣赏教学时,教师可以充分利用多媒体设备播放视频,为学生创设一个生动的教学情境,帮助学生从视觉和听觉方面感受并学习演奏者的演奏方式,也便于学生记忆,提高器乐的欣赏水平②。
  3.调整课时分配,提高专业素质。由于师资力量和教学设备的匮乏,音乐教育专业的学生逐渐遗忘所学的器乐知识,仅以声乐和钢琴作为必修课是远远不够的。因此,高校要合理制定课程的时间分配,避免出现学而不精的现象③。课时分配更加合理,学生的学习兴趣也会有所增加,器乐学习的机会增多,学生可以对第二乐器进行系统的学习,有利于培养出“一专多能”的专业人才,从而提升学生的专业素养和演奏水平。
  4.开展教学实践,提高演奏水平。器乐选修课的应用性和实用性比较强,除了课堂教学之外,教师也要注重实践环节。在教学实践中,学生可以获得自我展示和锻炼的机会,也可以将所学知识通过不同的表现形式进行体现,有利于提高学生的表演能力和专业技能。
  四、结语
  综上所述,从长远来看,器乐选修课的开设有利于学生未来的职业发展。因此高校要适当调整器乐选修课的课时数,教师需要更新教学观念,创新教学模式,加强实践环节,教会学生器乐运用能力,培养专业素养和审美能力,为音乐教育专业的学生就业和发展打下良好的基础。
  注释:
  ①周邦春.地方高校音乐专业器乐选修课教学的改革与思考[J].民族音乐,2016(03):92-93.
  ② 吴玫.器乐选修课在高校音乐教育专业中的实施研究[J].大众文艺,2015(03):239-240.
  ③刘安娜.浅谈器乐选修课的重要性——以西安音乐学院音乐教育学院为例[J].北方音乐,2017,37(16):78-79.
  作者简介:庞荣(1978-),女,汉族,湖南人,讲师,研究生,音乐教育学器乐方向。

相关

相关

相关

  • 应用型本科院校建筑设计基础课程教学改革探索

  • 课程结构调整与大学生就业问题研究

  • 特色专业建设对我校安全工程专业发展的作用

  • 地方高校生态型教学质量监控体系研究

  • 面向注册工程师制度的给排水科学与工程专业教学改革

  • 高职院校辅导员理论素养的研究分析

No comments found.

相关