高职院校攀岩队的建设与发展研究

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作者:无, 字数:9947

  摘  要:攀岩队的建设以及运行,不能仅以训练队的模式存在,要与攀岩或户外社团挂钩,通过开展攀岩活动丰富校园文化生活,促进校园体育文化建设。同时高职院校的特点在于学生掌握技术技能并能快速行业接轨。因此在攀岩队建设上也应充分考虑到队员的社会实践能力,将所学所练能够运用到实践中,促进学生就业。本文通过文献资料法、访谈法、归纳总结法对高职院校攀岩队的建设以及发展进行调研,发现目前高职院校攀岩队均面临办队困难、学校不认可的局面,本文通过结合本科院校的办队方法、经验以及高职院校的特点,发现主要可以通过争取学校重视与认可、规范队伍管理制度、建设队伍文化、注重队员能力培养、加强与社会衔接等方式发展队伍。
  关键词:高职院校  攀岩队  建设  发展模式
  中图分类号:G881                            文献标识码:A                  文章编号:2095-2813(2020)09(a)-0119-03
  Abstract: The construction and operation of rock climbing team can not only exist in the mode of training team, but also be linked with rock climbing or outdoor associations. Through rock climbing activities, campus cultural life can be enriched and campus sports culture construction can be promoted. At the same time, the characteristics of Higher Vocational Colleges lie in students' mastering technical skills and being able to quickly connect with the industry. Therefore, in the construction of rock climbing team, the social practice ability of the team members should be fully considered, and the learning and practice can be applied to practice to promote the employment of students. This paper investigates the construction and development of the climbing teams in higher vocational colleges by means of literature, interview and induction. It finds that the climbing teams in higher vocational colleges are faced with difficulties in organizing teams and are not recognized by the school at present. Based on the methods, experience and characteristics of higher vocational colleges, this paper finds that the main way to standardize teams is to win the attention and recognition of the school, the management system, team culture, ability training of team members, and social cohesion should be strengthened to develop the team.
  Key Words: Higher vocational college; Rock climbing team; Construction; Development model
  高校攀巖发展已初具规模,全国共有近百所学校参加过大学生攀岩锦标赛,其中高职院校占比19%。在持续每年参加大攀赛的33所学校中,高职、高专仅4所,占比12%。高职院校作为我国高校中一个庞大的群体,注重对学生技术技能的培养。高职院校的3年学制,其中包含半年到1年的实习期,学生真正在校时间仅2~2.5年,训练周期短、队员少、自主训练意识薄弱、学校不重视等问题导致攀岩队在高职高专中难以开展。如何保证队伍的持续性以及提高学生参与的积极性也是目前高职院校建立攀岩队的难题。
  1  攀岩队建设要争取学校重视与认可
  1.1 依托专业或社团建设攀岩队,丰富校园体育文化
  攀岩队的建设以及运行,不能仅仅以训练队的模式存在,要与攀岩或户外社团挂钩,通过开展攀岩活动丰富校园文化生活,促进校园体育文化建设。同时高职院校的特点在于学生掌握技术技能并能快速行业接轨。因此在攀岩队建设上也应充分考虑到队员的社会实践能力,应促进学生将所学所练能够运用到实践中,促进学生就业。
  1.2 抓好队伍的安全把控,提高学生安全意识,降低学校对安全隐患的担忧   2013年,攀岩正式被列入国家高危险性项目,学校作为教育机构,对学生安全尤为重视。因此攀岩队要想长久开展,一定要降低学校对攀岩队安全隐患的担忧程度。主要通过教练的到场监督、学生技能水平的提高、学生安全意识的加强、场地装备的定时检查与汇报等方式,及时汇报攀岩队以及训练场地近况,降低学校领导的顾虑。
  1.3 结合学院发展进行队伍建设以及规划管理
  攀岩队建设一定要结合学院整体发展,为学院在各种综合评价、整体实力排名等体系中加分。而高职院校重点就是在创新强校评价体系中,攀岩队应结合创新强校的各项指标,有目的、有针对性地开展攀岩活动。
  2  攀岩队管理要有严格规范的制度
  纪律性能提高队员的参与度,参与度能延续攀岩队的发展。严格规范的队伍制度应包含周训练次数、训练时间、例会制度、请假制度、社会实践管理制度以及队伍年度目标、计划等。固定例会时间,每次例会针对队员出勤、训练情况、近期活动等进行如实汇报,让每个队员对队伍的情况有全面了解。对违反规定的给予一定的处罚,表现优异的给予奖励,从而提高队员的积极性。
  3  注重学生自主管理能力培养,以活动提高队伍活力
  攀岩作为高危险性运动项目,在对队伍的管理上至少要有1名教练的引导。教练在队伍管理上主要针对安全问题进行宏观把控、对岩队发展方向进行引导,其余队伍管理等均由队员自主管理。同时也要定期给予队伍任务,能够调动队员的参与度与积极性。例如广东某高职院校攀岩队每学期例行的活动包含1次野攀活动、2次队内赛、1次大型聚会;同时也会结合学校要求,组织学院攀岩比赛以锻炼学生组织与实施能力。
  4  建立队伍文化,做好队伍团建工作
  队伍文化是队员在毕业后能及时回应队伍需求的情感纽带,也是高职院校攀岩队对外的一个突破口,是队伍凝聚以及强大的重要支撑。因此攀岩队在建设以及管理上都要加强对队伍文化建设,让在训的队员有共同的目标,也让已经毕业的队员对队伍的发展和现状有一定的了解,通过活动、内部比赛加强新老队员的交流,才能让队伍得到长久的延续。
  5  加强企业合作,做好队伍人才的后续输出
  高职院校与本科相比,更注重的是实操能力的培养。因此攀岩队在建设和管理的过程中,也要重视队伍与社会的衔接。多与企业保持合作关系,在训练之余,让学生也能通过训练收获社会经验积累以及相应补贴,同时也让社会中的同行了解队员情况,作为队员毕业后就业的途径之一。据统计,广东某高职院校的攀岩队队员第一份工作与攀岩有关或者通过攀岩队的高达80%,这也是为队伍人才的输出提供保障。
  6  保障队伍经费运转
  队伍运转离不开经费的支持,而学院给与队伍管理的经费少之又少。因此队伍需要通过自身能力创造价值来保障队伍日常活动。攀岩队应通过多种方式筹集队伍运转经费,其中包括赞助、劳动所获、队费等。而现在赞助基本以实物为主,很少有经费支持,队费也仅能维持短暂的开支。
  7  定期开展以赛带练活动
  大学生比赛缺乏,长期的训练会让队员失去斗志。因此需要通过比赛来刺激队员的兴趣以及积极性。通过多种模式的队内赛,由队员自行组织,不仅锻炼队员的策划组织能力,还能通多比赛让队员了解自己的水平,也能达到增进新老队员感情的目的。
  8  结论与建议
  高职院校攀岩队的建立与管理需要教练与队员的共同努力,在得到学校认可的同时,也要通过各种途径让社会、行业认识自己;在队伍的管理上,要加强学生自我管理、自我实践的锻炼,让学生在参与攀岩队后,不仅自我感觉提升,同时也能得到学校、社会双方的认可。
  参考文献
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