中学体育教学对学生核心素养的培养

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作者:无, 字数:12303

  摘  要:中学体育教学能培养学生的核心素养,而在新课程改革的背景下,培养学生核心素养的重要意义远远大于让学生在考试中取得高分。然而,很多中学教师的教学理念仍然较为传统,没有加强对体育教学的重视,导致体育教学对学生核心素养的培养出现了一定程度上的问题,不能够发挥作用,除此之外,部分中学体育教师没能够掌握提升创新式的体育教学方法,学生对体育的学习不感兴趣,据此,本文对相关问题进行分析,希望能够对现实有所裨益。
  关键词:中学体育  体育教学  核心素养  体育品德  终身体育意识
  中图分类号:G633.96                        文献标识码:A                  文章编号:2095-2813(2020)09(a)-0112-03
  Abstract: Middle school physical education can cultivate students' core literacy. Under the background of the new curriculum reform, the importance of cultivating students' core literacy is far greater than making students get high marks in exams. However, the teaching concept of many middle school teachers is still relatively traditional, and they have not paid more attention to physical education, which leads to some problems in the cultivation of students' core accomplishment and cannot play a role. Besides, some middle school physical education teachers have not mastered the innovative physical education teaching methods and students are not interested in learning physical education. Based on this, this paper analyzes the relevant problems, hoping to be helpful to the reality.
  Key Words: Middle school physical education; Physical education; Core literacy; Sports moral character; Lifelong sports awareness
  中学体育教学对学生核心素养的培养体现在很多方面,具体来说,学生的核心素养包括对理论知识以及实践知识的理解,包括价值观的树立以及内在品质的培养等,而体育教学则可以完成相关方面的教育,让学生在参与体育活动的过程当中不断的加深对体育的理解,同时掌握不同的文化,促进学生未来的进步。在21世纪的今天,我国教育理念出现了改革的情况,这也提升了体育教学在中學教育课程中所占据的份额,中学体育教师必须要结合实际情况不断提升体育教学水平,创新体育教学方法,完善体育教学内容。据此,本文对相关问题进行分析,在一定程度上具有现实意义。
  1  中学体育教学对学生核心素养培养的重要性
  在2018年我国教育部门对《普通高中体育与健康课程标准》进行了颁布,在这一课程标准中明确指出,学科核心素养的培养是学科教育的主要目标,能够对学科育人的价值进行良好的体现,学生通过对学科内容进行学习会逐步的形成正确的价值观念,同时其技能水平也可以得到增长。引申在体育学科的教学过程中,应对学生的运动能力进行提升,同时需要对其体育品德进行培养,在日常的生活中明确健康行为。
  对于体育学科的核心素养而言,其具备较强的教育质量,同时对传统的教育范畴进行了突破,以往的体育教学主要为知识教学、能力教学、体育技能教学,而在如今的情况下,体育学科教育在之前的基础上融入了体育态度与体育文化等,具有较强的综合性与实践性,能够对学生的体育道德品质进行培养,丰富学生的体育文化内涵,提升学生的体质健康水平,有助于培养学生良好的品质以及终身体育的意识。毫无疑问,体育课程在现实情况中已经进行了改革,这也符合新时代教育对体育学科教育的具体要求,其体现了教育育人的全面性,可促进学生未来的全面发展。我国各个地区的中学在开展体育教学的过程中叶顺应了新时代的教育要求,提出了很多创新式的教育理念,希望能在促进学生全面发展的基础上对其个性进行塑造,并对校内以及校外的平台进行合理搭建,对学生的体育运动能力进行提高,增强学生的体育运动素质,将体育中的育人功能放在教育工作的首位,最终提升学生的身心健康水平以及综合素质。综上所述,基本就是中学体育教学对学生核心素养培养的重要性。
  2  中学体育教学对学生核心素养的培养方法
  2.1 对学生的团队合作精神进行培养
  正如前文所说,如今的体育学科教育融入了体育态度与体育文化等,具有较强的综合性与实践性,能够对学生的体育道德品质进行培养,丰富学生的体育文化内涵,而在体育道德品质的整体内容当中,团队合作精神是极为重要的组成部分之一。新课程的改革提高了对中学体育教师的要求,必须要在体育课程教育中融入团队合作精神的内容,不断地促进学生形成体育核心素养,而团队合作精神也是学生必须要具备的品质,有利于促进学生未来的发展,想要达到应有的体育教学目标,中学体育教师就必须要强化思想,深化理论,丰富教学内容,根据学生的实际情况制定教学计划,主要包括学生的身体素质、运动能力以及心理健康情况等,以此为基础开展教学,能够将基本处于同一层次的学生划分为一个小组,让学生与学生之间进行合作,通过小组合作的方式可以培养学生的沟通交流能力。   在这种教学方式下,学生的学习状态会较为主动,注意力也能够在一定程度上得到提升,既可以促进促进学生之间的合作,也能够让学生与学生之间互相帮助,增进同学之间的友情。例如:在让学生进行篮球运动教学时,应该让学生与学生之间进行相互的配合,提升学生之间的默契程度,与此同时,教师还可以列举NBA中的明星组合,如姚明、麦蒂、詹姆斯、韦德、乔丹、皮蓬等,激发学生与队友进行合作的积极性,调动学生主动参与的意识,进而增强学生的学习动力。在篮球运动的配合中,只有一方能准确的传球,队友才能够获得更好的得分机会,经过这类练习可以让学生之间更加融洽的相处,最终在提升学生学习兴趣的基础上培养团队合作精神。
  2.2 在体育教学的过程中对德育教育进行贯彻落实
  体育教学与德育教育看似并不相关,实际上德育教育完全可以在体育教学过程中进行融入,中学体育教师应创新教学理念,对健康课程与体育核心素养的相关课程进行结合,对德育教育的理念进行贯彻落实,具体来说,在体育教学的实践过程中,教师需要对课程内容进行讲解,并在此基础上为学生做示范,让学生明确体育动作的规范性,另外教师还需要对学生进行引导与启发,例如,在田径短跑体育课程的训练过程中,教师应在开展教学之前就向学生说明,不能够在跑道上随意的活动,尤其是在短跑模拟实战训练时,如果出现上述现象就可能会发生比赛事故,在快速奔跑的过程中,由于力量冲击较大,可能就会给同学的身体造成伤害,极端情况下甚至会出现十分严重的后果,所以在开展教学之前教师就必须要对学生的道德素养进行树立,让学生具备道德意识,不能为了取得胜利而不择手段,必须要完全遵守体育运动精神。
  在课程教育的过程中对德育教育进行渗透还体现在动作规范的问题上,教师要告诉学生,对自身的运动幅度进行控制,避免学生在学习体育的过程中受伤,另外教师应向学生传递关爱同学的意识,在运动时必须要重视学生的安全,关注身边的同学,让每个学生都能够充分的理解体育运动的积极性,对学生的体育运动意识进行培养。总而言之,必须要在体育教学中对德育教育理念进行落实,培养学生的道德素质与核心素养。
  2.3 对学生的终生体育意识进行培养
  中学体育能够对学生的体育道德品质进行培养,丰富学生的体育文化内涵,更重要的是,合理开展体育教学能够对学生的终生体育意识进行培养,而想要真正的发挥体育教学的作用,中学体育教师就必须要深入的理解体育教育的目标。体育教学的目标在于提升学生身心健康水平并培养学生的终生体育意识,这也有助于国家的发展,促进社会的进步。在明确了体育教育的目标之后,还应该围绕学生的适应能力加强体育教学的时间,多关注学生的实际情况。
  中学体育教师应该对学生长期参与锻炼的行为习惯进行培养,以新课程改革的理念为基础,针对课程规则以及教学内容,对多元化的体育教学方式进行设计,无论是篮球运动还是足球运动都可以包括在其中,而在篮球运动当中也可以分支不同的内容,如三对三比赛、三分球大赛、低位防守训练等,能够激发学生的学习兴趣,让学生全身心地参与到运动当中。此外,在课程设计的过程中应注重内容的趣味性,可利用新媒体设备为学生展示相关的教学视频,结合学生实际情况落实终生体育理念。
  2.4 对学生的创新能力进行培养
  对于中学体育教师而言,需要对学生的创新能力进行培养,除了应该对学生进行引导外,还必须要积极的树立体育课程的创新意识,例如,在篮球运动的教学中,教师可以根据教学计划引导学生通过互联网对篮球运动的相关知识进行查询,明确专业篮球比赛的规则,学生在自主学习的过程中能够发现问题并锻炼其解决问题的能力。在此基础上体育教师还要结合实践教学,为学生进行示范,让学生快速地掌握篮球运动的技巧,这种教学方式可以提升学生对体育课程的兴趣,让学生积极主动地发现问题并进行思考,在此基础上体育教师需要对学生进行鼓励,让学生创新篮球运动的玩法,不断地帮助学生树立自信心。
  3  结语
  综上所述,在21世纪的今天,我国教育理念出现了改革的情况,这也提升了体育教学在中学教育课程中所占据的份额,中学体育教师必须要结合实际情况不断的提升体育教学水平,完善体育教学内容,深入理解体育教育的目标。体育教學的目标在于提升学生身心健康水平并培养学生的核心素养,树立终生体育的意识,这也有助于社会的进步。
  参考文献
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