浅谈体育微课建设

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作者:无, 字数:10806

  摘  要:微课以单一知识点为教学内容,按课程标准和教学要求,以多媒体为主要载体,以在线学习或移动学习为学习方式,弥补传统教学不足,满足学生自主化和个性化学习。新疆阿克苏位于祖国西北,经济水平发展缓慢,教育理念相对落后,教育信息化水平与全国平均水平差距较大,微课在体育教学和乒乓球教学中还不够普及。通过分析微课具体的制作流程和制作方法、整合微课教学资源建设及其应用,因地制宜、因材施教,设计与制作乒乓球微课课程,建设一套适用、实用、完整、系统的乒乓球教学视频资源应用与教学实践,旨在为提高教学质量,为体育教学改革提供新的思路,为教师更好地认识微课、开发微课资源以及促进微课在教学上的应用提供参考,为微课资源建设和应用开发提供一些思路和借鉴。
  关键词:体育教学  微课选题  微课制作  乒乓球
  中图分类号:G807                            文献标识码:A                  文章编号:2095-2813(2020)09(a)-0127-03
  Abstract: Micro-course with a single knowledge point as the teaching content, according to the course standards and teaching requirements, with multimedia as the main carrier, with online learning or mobile learning as the way of learning, to make up for the lack of traditional teaching, to meet students independent and personalized learning. Xinjiang Aksu is located in the northwest of China, with a slow economic development, relatively backward educational concept, a large gap between the level of education informatization and the national average level, and micro-course is not popular enough in physical education and table tennis teaching. Through the analysis of the production process and production of small class concrete method, the integration of micro teaching resources construction and application, adjust measures to local conditions, according to their aptitude, design and production of table tennis course, the construction of a set of applicable, practical, complete and systematic application of table tennis teaching video resources and teaching practice, to improve the teaching quality, to provide new ideas for physical teaching reform, for teachers to better understand the micro class resources, development, and promote the application of micro course in the teaching to provide the reference and lesson for micro resources construction and application development to provide some idea and reference.
  Key Words: Physical education; Micro-course topic selection; Micro class make; Table tennis
  1  體育微课建设的特点
  1.1 完整性
  以学生为教学主体,研讨教学目标,制定教学目标思路明确、重点清晰、难点突出、便于理解,充分调动学生学习主动性与积极性的体育微课视频。体育与健康知识是构成体育与健康技术、技能的基本要素,是学生理解和掌握体育与健康的基础。因此,在课堂教与学过程中,教师要通过反复细致清晰讲解完整技术要领、动作技巧、专业术语,帮助学生形成正确的动作表象,采用诱导与辅助相结合,帮助与纠错相结合,引导学生积极参与,形成正确的动作表象,掌握合理的动作要领,形成终身体育锻炼的意识。通过将体育专业术语概念的理解掌握,逐步完成动作脉络的梳理,反复观看示范动作演示,为更深一步学习形成完整科学的逻辑铺垫。
  1.2 系统性
  以“健康第一”“终身体育”的教学理念为指导,以体育健康知识或体育健康技术技能为目标,以学生自主学习或终身体育锻炼为目的,梳理乒乓球教学内容,采用单元主题式开发,由点到面,由碎片到整体,精心进行了信息化教学设计,构建乒乓球微课教学视频资源。体育技能的成熟呈螺旋式上升,体现在水平一延续至水平六教学内容的实施,每一个阶段,每一个水平目标,需要学生不间断、不懈怠,需要教师坚持与反思,在教学设计中需要明确而具体的教学目标、训练重点、结合实际教学方法,调动积极性,培养运动兴趣,塑造终生体育意识,提升学生理解力、观察力、表现力。   1.3 规范性
  微课课程短小精炼,教学内容单一具体,通过听与看更加直观的教学方式,帮助学生建立正确的动作表象。因此,在体育微课设计时,要确保体育微课程中的图片、文字、视频、动画、演示文稿等素材与教学内容完全一致,避免因细小的差别给学生的学习过程带来不良的影响,进而影响教学效果、教学质量。体育微课建设规范性保证与教学大纲内容相一致,提高了教学资源质量、资源共享以及资源使用率,降低教学资源建设、维护以及管理难度,体育微课建设规范性是必不可少的。
  2  体育微课建设的意义
  2.1 创新《乒乓球》的教学手段、优化教学过程、提高教学质量是素质教育的迫切需要
  乒乓球运动项目技术特点是速度快、变化多,在短时间内快速准确地处理好瞬息万变的击球。公共体育课的乒乓球教学面对的多数学生都处在初学或是初级水平,在教学过程中就要求教师讲解要细腻,动作要清晰,但由于上课时间、学生课堂位置、学生注意力集中情况,以及课堂之外其他因素等原因,学生在初学乒乓球过程中会有很大困难。
  随着现代教育技术的发展和网络的普及,以及学生移动终端的普及化,微课能够打破时间和空间的限制,使学生可以根据自己的需求,在任何时间地点选择不同的知识点的学习内容反复进行预习、巩固和加深。通过乒乓球微课建设,利用微信公众平台的优势展示微课资源,并在公共体育课教学中应用成为传统课堂的有效补充及辅助教学资源,为学生提供开放的数字化学习平台,调动学生学习的积极性极高,为培养素质教育人才奠定基础。
  2.2 设计与制作《乒乓球》微课,为体育课程改革与建设起到示范作用
  针对职业院校学生的身心发展特点、各项能力发展水平及教學设施情况,从高职教育的角度出发,结合素质教育培养方案,对乒乓球课程的教学内容、信息化的教学资源、教学方法、和考核方式等方面进行积极的改革探索与实践,对乒乓球微课建设开发进行尝试,旨在为教学改革提供新思路,为体育课程改革与建设起到示范作用。
  2.3 开展微课设计与制作标准探索
  探索视频制作与评价研究(微视频参数、标准、呈现形式,视频教学资源评价标准)使微课设计与制作既有基于大赛目的的标准指导与规范,也有基于教学应用的标准指导与规范,为教师更好地认识微课、开发微课资源及促进微课在教学上的应用提供参考。
  3  体育微课建设研究内容
  3.1 乒乓球微课建设
  以“健康第一”“终身体育”的教学理念为指导,以体育健康知识或体育健康技术技能为目标,以学生自主学习或终身体育锻炼为目的,梳理乒乓球教学内容,精心进行了信息化教学设计,建设乒乓球微课教学视频资源。采用单元主题式开发,由点到面,由碎片到整体,形成系列微课集。
  3.2 为视频的研究制作提供实证研究
  前期主题策划,以学习者为中心,制订学习目标,分析教材,以重、难知识点作为切入口,选择最佳的教学路径和方法,拟定微课脚本。明确的教学目标是教与学过程的灵魂,也是检验教学成果的评价指标,对教学起着至关重要的导向作用。明确教学内容重、难点是完成每堂课教学目标的保障,因此,认真地分析教材,科学、准确地制定重、难知识点切入口,结合学生实际情况,采用形式多样的教学方法,在教学过程中达成体育教学目标。
  中期制作准备,依据前期策划的微课脚本,做好图片、文字、视频、动画、演示文稿等素材及相关软硬件的准备,确保授课场地干净整洁符合录制拍摄要求。录制视频过程中,授课教师要吐词清晰、精神饱满、着装合理,教态要自然、亲切、大方,平易近人。
  后期视频剪辑调试,依据设计和脚本,紧扣目标,整合各类素材,应用视频剪辑软件制作微视频,测试调整后按视频要求输出,最终发布对学习者有效的微课。
  微课建设是以教学内容中单个知识点为实例,利用简短视频及配套资源为授课素材,开展教与学活动的各种资源的有机组合。微课应用于体育教学中对于提高教学质量、教学效果有着显著的作用。因此,未来体育课程的教学发展趋势在于合理利用信息化技术设计出高质量的体育微课课程,以实现提高学生体育素质、培养终身体育的目标。
  参考文献
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