新时期高校篮球课教学模式创新的思考

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作者:无, 字数:13888

  摘  要:随着人们体育锻炼意识的不断增强,篮球课作为高校体育教学中的重要组成部分,已经成为当前新课改下人们重点关注的改革内容之一。篮球是一项具有对抗性和观赏性的体育运动,能有效地增强学生的身体素质和团队能力,深受高校学生的喜爱,但在当前新时期背景下,随着篮球运动的不断发展,高校篮球教学呈现出来诸多问题,已经跟不上时代发展的步伐,无法满足当代学生的需求,因此,对高校篮球课教学模式进行创新势在必行。下文就结合当前高校篮球课教学中存在的问题进行分析,并就创新途径进行探讨。
  关键词:高校篮球  教学模式  创新思路  体育锻炼
  中图分类号:G841                            文献标识码:A                  文章编号:2095-2813(2020)09(a)-0130-03
  Abstract: With the continuous enhancement of people's awareness of physical exercise, basketball, as an important part of physical education in colleges and universities, has become one of the reform contents that people focus on under the current new curriculum reform. Basketball is a kind of sports with antagonism and appreciation, which can effectively enhance the physical quality and team ability of students, and is deeply loved by college students. However, in the current new era, with the continuous development of basketball, college basketball teaching presents many problems, which can not keep up with the pace of the development of the times, and can not meet the needs of contemporary students. Therefore, it is imperative to innovate the teaching mode of college basketball class. This paper analyzes the existing problems in the current college basketball teaching, and discusses the innovative ways.
  Key Words: College basketball; Teaching mode; Innovative ideas; Physical exercise
  近年来,随着篮球在世界影响力的不断扩大,篮球运动已经成为一项深受各年龄段人群喜爱的体育运动,同时也是高校体育教学中的主要内容。但在传统的高校篮球课教学中,教师由于教学理念和教学模式的落后,经常让学生单一地进行篮球训练,对学生进行篮球知识和技能的灌输,严重影响了学生的学习兴趣,并无法满足学生的实际需求,学习篮球也仅仅是为了应付考试,并不能发挥篮球教学的价值,起不到锻炼学生体魄的作用,同时还影响了高校体育篮球教学的可持续发展。对此,高校籃球教师需要树立全新的教师观,对教学模式不断地进行创新,提高教学的有效性,更好地促进学生全面发展。
  1  当前高校篮球课教学中存在的问题
  1.1 篮球教学重实践、轻理论
  在当前高校篮球教学中,常常存在着重实践、轻理论的情况。由于篮球是一项实践性较强的运动,教师在教学中经常是为学生进行各项示范,让学生进行模仿练习,这样的教学模式就使得学生对篮球理论知识缺乏了解,大部分时间都是运用在了篮球动作、技巧的学习上,这样先示范、再模仿、后训练的模式,虽然有效地锻炼了学生的篮球技能,但却使学生对篮球相关的知识了解过少,如战术的布置、伤病的预防和处理等,限制了学生篮球综合能力的提升[1]。因此,只有做到理论结合实践,才能帮助学生成为优秀的篮球运动员。
  1.2 教学过程缺少趣味性
  高校篮球教学的根本目的在于锻炼学生的身体素质,丰富高校体育教学的内容,缓解学生学习上的压力。但由于受各方面因素的影响,部分高校篮球教师的教学模式仍是以灌输为主,强制要求学生进行训练,忽视了教学的趣味性和学生学习兴趣的培养,使得篮球教学较为沉闷,不能突显篮球运动的趣味性和娱乐性。同时,在篮球教学中,男生与女生的参与度也不一样,大部分女生都对篮球缺乏热情,而且男生中也仅仅是喜爱篮球的积极主动性较高,这就严重影响了高校篮球教学的质量,亟待教师进行调整。
  1.3 教学考核体系尚不完善
  当前高校篮球教学中还存在着考核体系不完善的问题,教师对学生的考核形式十分单一,并且只看重结果,忽视了考核的过程,只注重学生对篮球技能的掌握,忽视了学生的篮球能力,这样不能有效地体现学生的真实水平,同时也不利于学生自信心的树立,并打击了学生的积极主动性[2]。这样只看重结果,忽视学生日常学习表现的考核模式,导致篮球教学的价值得不到充分的体现。   2  高校篮球教学创新的必要性
  2.1 高校篮球教学为培养和发展篮球人才奠定了基础
  篮球作为一项极具影响力的体育项目,深受广大高校学生的喜爱,对高校篮球教学进行创新,能为培养篮球人才打下良好的基础。虽然大部分高校并非肩負培养专业篮球运动员的重任,但通过创新篮球教学可以加强理论知识的传授,更好地实现理论与实践的结合,促进篮球人才的发展。
  2.2 高校篮球教学创新满足了当代大学生的需求
  在当前培养学生核心素养,促进学生综合能力发展的教学理念下,篮球教学发挥着重要的作用。篮球教学的目的不仅是帮助学生掌握篮球技巧,锻炼身体素质,更是为了帮助学生通过学习篮球知识,树立良好的体育意识,激发学生热爱运动的情感。因此,对高校篮球教学模式进行创新,符合了学生发展的需求,进一步树立了学生的主体地位,从而培养出良好的体育人才。
  2.3 高校篮球教学创新也是教育改革的需求
  当前我国的教育水平相比于发达国家仍存在着一定的差距,篮球教学的水平仍需进一步提升。在当前信息化时代背景下,学生的学习方式发生了转变,这就推动了高校篮球教学的改革,只有对传统的教学模式进行创新,才能跟上时代发展的脚步,有效地提高教学的质量和水平[3]。
  3  新时期高校篮球教学模式创新的思路
  3.1 创新篮球教学理念
  要想实现高校篮球教学模式的创新,首先,必须要及时创新教学理念,转变教师的教学观念,注重篮球教学的趣味性,激发学生对篮球的兴趣,进而有效地发挥篮球教学的价值,使学生在锻炼身体素质的同时,放松身心。其次,教师需要将篮球技能与篮球知识进行有机的结合,加强对学生篮球理论知识的传授,并将其贯穿于整个教学过程,从而扎实学生的篮球基础知识,提高篮球教学的有效性和系统性[4-6]。最后,教师还需要深入贯彻“以人为本”的教学理念,充分树立学生的主体地位,调动学生的积极主动性,使学生能够自主地参与到篮球运动中,更好地提升学生的综合能力。
  3.2 丰富篮球教学手段
  高校篮球教师还需要运用多样化的教学手段,提高篮球教学的质量和效率。在具体的教学实践中,教师需要结合学生的兴趣爱好和性格特点,丰富教学的内容和手段,从而提高学生的学习热情。例如:教师可借助多媒体组织学生观看职业篮球比赛,与学生分析讨论篮球战术,潜移默化中帮助学生掌握篮球理论知识。然后对学生进行合理的分组,让学生进行小组比赛,将理论与实践结合起来,更好地明白自身存在的不足,并积极进行改进,通过这样的教学能有效地提高篮球教学的质量,提高学生的篮球综合能力。同时,教师还需要引导学生发挥自身的主观能动性,能够独立地对篮球战术、技巧与赛事内容进行分析,为学生搭建网络平台,将关于篮球的相关课程放到平台中方便学生进行观看和学习,并鼓励具有篮球天赋的学生制定完善的篮球训练体系,进一步地挖掘学生的潜能。
  3.3 实施互动式篮球教学模式
  互动教学模式突出了教学互动中教师和学生的双边主体地位,在高校体育教育变革的背景下,首先,教师要尝试转变教学指导策略,抓住互动契机深入了解学生,细化教学目标,将目标落实在教学指导环节上,教学中以互动方式激发学生兴趣;其次,灵活安排教学进程,满足学生的实践学习需求,营造和谐的教学氛围;最后,结合互动结果针对性给学生提供拔高指导,有潜力和专长的学生参与提升课指导,养成运动习惯,掌握运动要领。尤其是重点涉猎篮球运动技能、战术技巧和规则,为学生未来参与专业篮球运动奠定基础;此外,构建互动教学模式还要遵循循序渐进的原则,使教学过程实现有效过渡和科学衔接。
  3.4 教学中关注学生的心理要素
  心理要素对学生的学习情况与进展也会产生很大影响,在日常学习和考试、比赛活动中,学生的心理状态对其表现能够产生很大影响。比如,在考试过程中尽管基本功扎实,但是如果心理脆弱,则学生的成绩很容易不理想。高校篮球教学中,教师要以教育心理学理论为指导,关注战术技巧、技术动作教学之外,也要调动学生积极的心理因素。如可以利用长跑运动锻炼学生意志力,同时有强健体魄的作用。教师在平时的课程指导中,可以不强调学生排名,而是要求学生在自己的成绩基础上不断提升,挑战自我;此外,语言鼓励也是非常重要的,给学生言语上的支持和鼓励,引导学生不断突破自我,肯定和积极的评价容易带给学生心理暗示,使学生养成自我肯定的意识,这种心理认同感对学生来说有着积极影响。同时,营造竞争学习氛围,充分利用应用“鲶鱼效应”,给教学过程注入活力,激发学生潜力。比如,定期开展校内或校际之间的篮球比赛,培养学生的团队精神、发展学生的竞争意识,同时可以增加篮球运动实践机会,提高学生应用战略战术的意识,切实给学生提供自我展示的平台。在比赛中表现突出的学生可以参与经验分享会,分享自己的学习经验和参赛经验,无论是分享者还是经验吸取者,在这个过程中都可以获得积极的心理体验,以积极、向上的学习氛围,带动大家共同进步、协同提升。
  3.5 完善篮球教学考核体系
  篮球考核是高校篮球教学中的重要组成部分,能有效的提高篮球教学的水平,只有建立完善的篮球考核体系,才能真实地体现学生的篮球水平。对此,高校篮球教师需要对考核体系不断地进行完善,结合学生的实际情况制定科学合理的考核标准,不可脱离实际对学生进行片面的考核,从而有效地彰显新课改的价值。对学生的考核不能只关注结果,更要注重学生的学习过程,将学生的日常表现融入到考核之中,促进学生篮球能力的提升。同时,教师还需要建立激励机制,注重对学生自信心的树立,对学生进行言语上的激励,肯定和表扬学生的表现,从而发展学生的创新思维。
  3.6 加强教师自身能力的建设
  高校篮球教师的能力水平直接关系着教学的效果,因此,要想实现篮球教学模式的创新,还需要加强师资队伍的建设,提高教师的教学水平。高校需要定期的组织教师进行培训和进修,帮助教师学习先进的教学理念和教学方法,提高教师的综合素质,从而不断地丰富教学的内容,使教学更加的个人化、合理化。同时,教师要与学生建立和谐、平等的师生关系,加强对学生的互动交流,能够有效地实现因材施教,帮助学生树立终身体育锻炼意识,提高学生的篮球综合能力。
  4  结语
  总而言之,在当前新时期背景下,为了更好地适应篮球发展的需求,对高校篮球教学模式进行创新势在必行。因此,高校篮球教师需要积极地创新篮球教学理念,丰富教学的内容和手段,完善篮球教学考核体系,并不断提高自身的教学能力,从而有效地提高篮球教学的质量,促进学生体育能力的全面发展,为社会培养出更多优秀的篮球人才。
  参考文献
  [1] 高鹏.强化高校篮球教学重要性和实效性的途径[J].才智,2019(20):47.
  [2] 应一帆.新时期背景下高校篮球教学模式的优化与创新研究[J].吉林农业科技学院学报,2017,26(3):122-124.
  [3] 王颖.新时期高校篮球教学改革研究[J].当代体育科技,2016,6(25):16,18.
  [4] 李华.对新时期高校篮球课教学改革的理性思考[J].当代体育科技,2015,5(13):167,169.
  [5] 孙凤龙.我国学生篮球运动员培养体系研究[D].东北师范大学,2018.
  [6] 范世鹏.河南省校园篮球特色学校篮球教师培训需求研究[D].河南大学,2019.

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