高校与城市小学“校校合作”体育托管模式研究

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作者:无, 字数:11224

  摘  要:学校体育作为学校教育的重要组成部分,对学生的身体健康状况、体育基本知识、技能和健康的心理品质至关重要。当前,小学“三点半问题”成为困扰家长、社会的重要难题。在共享理念下,将高校体育教学资源与解决小学生“三点半难题”相结合,实现小学生课后托管与学校体育课外活动相融合,将有效改善学生体质健康状况。本文正是基于此,开展对高校与城市小学“校校合作”体育托管模式研究,以期促进小学生体质健康发展。
  关键词:高校  城市小学  体育托管  研究
  中图分类号:G623.8                          文献标识码:A                 文章编号:2095-2813(2020)09(a)-0014-03
  Abstract: As an important part of school education, school physical education is very important to students' physical health, basic knowledge, skills and healthy psychological quality. At present, the "3∶30 problem" in primary schools has become an important problem that troubles parents and society. Under the shared concept, combining the college physical education teaching resources with solving the "3∶30 problem" of primary school students to achieve the integration of primary school students' after-school care and school sports extracurricular activities will effectively improve students' physical health. Based on this, this paper carries out a study on the "school-school cooperation" mode of sports trusteeship between universities and urban primary schools in order to promote the healthy development of elementary school students.
  Key Words: Colleges and universities; Urban primary schools; Sports trusteeship; Study
  在共享发展的理念下,将小学生“三点半难题”与大学生社会责任感的培养,与改善学生体质健康状况相结合,将小学生课后托管与大学生的培养,以及与学校体育课外活动相融合,解决双重难题是该课题研究的核心内容,将高校、小学资源共享,共同发展,既能发挥高校体育专业资源优势和解决学生实业问题,又解决了小学的“三点半难题”,同时在不影响学校正常体育工作秩序的基础上,增加了学生课外活动时间,为提高大学生社会责任感和改善小学生身体健康状况,培养小学生运动兴趣奠定了基础。本文正是基于此,开展对高校与城市小学“校校合作”体育托管模式研究,通过高校与小学联合开展小学生体育教育活动,切实加强小学生体育锻炼,有效弥补学校体育教育的不足,以期促进小学生体质健康发展。
  1  对“体育托管”理念的界定
  “体育托管”是一个全新的概念,但“托管”一词却早已有之,是企业领域比较成熟的管理运营模式,并且已经渗透到各个领域,包括农村经济、金融、矿产、公司和场馆管理等。近年来,为了推进素质教育,义务教育阶段纷纷给学生减负,教育主管部门本着减轻学生学业负担,减少学生压力的出发点,相继出台政策文件减少学生的在校时间,导致小学生下午放学时间提前,“三点半难题”随之出现。有需求就有市场,小学生托管市场应运而生,各种“小饭桌”“托管班”等机构成为家长无奈的选择。对于教育托管问题,学界开始进行尝试性研究。
  2  构建高校与城市小学“校校合作”体育托管模式的必要性审视
  高校与城市小学“校校合作”体育托管模式是体育托管的重要方式。据国家教育部公布的小学生体质健康测试的结果表明,小学生的身体健康水平呈现下降趋势,小学阶段的课外体育活动工作未受到足够重视。学校体育作为学校教育的重要组成部分,对学生的身体健康状况、体育基本知识、技能和健康的心理品质至关重要。此外,国家相关部门在提升学生体质健康方面出台了相关的政策和制度,为高校与城市小学构建“校校合作”体育托管提供了较大的政策空间。实际上,由于高校特定的社会功能和价值,使其在体育托管中具备了一定的优势。
  2.1 高校具备雄厚的师资和丰富的教学资源
  从师资力量、教学资源和教育技术层面來看,高校显然比中小学具有强大优势,尤其是在师资方面,都是具备厚实体育锻炼理论的高层次人才。通过构建高校与城市小学“校校合作”体育托管模式,可以实现优秀高校教师、专业体育资源对中小学的“输入”,不仅解决了小学生“三点半”问题,更为重要的是,通过资深教授、优秀师范生等群体的“进驻”,拓宽了小学体育训练项目,将提供包括各种球类、田径体能类、健身健美类、健身防身类等多样化菜单式体育训练课程清单,小学生可以根据自身的兴趣进行选择。有效帮助小学解决体育教育师资缺乏、内容单一、项目单一、形式单调等问题,针对小学生成长成才的规律和身心发展特点,建构一个高质量、多样化、深层次的体育教学平台。   2.2 高校与小学实现优势互补、合作共赢
  高校具有雄厚的师资力量、丰富的课程清单、创新的教学方法,满足了小学生对多种多样课程选择的需求,创新了小学生对体育运动项目的学习和活动方式。高校与城市小学构建“校校合作”体育托管模式,为高校培育应用性、技能型、高素质体育教学人才提供了广阔的实践平台,通过让高校大学生参与到体育托管中来,以高校师范生作为参与主体,专业教师团队为辅助指导,使大学生能参与到整个教学过程,实现知识向能力的迁移和转化,对于丰富教学理论和技能、促进职业发展具有极其重要的价值。
  3  高校与城市小学“校校合作”体育托管模式的建设路径
  解决小学生课后托管问题的根本在于重视发挥政府主导作用、学校主体作用,充分调动社会力量的广泛参与,坚持“政府主导、学校主体、社会参与、家长自愿”的原则,坚持“统筹规划、资源共享”与“学校特色发展”相结合的基本思路,积极探索构建多元化体育托管模式,不断地提高城市小学生体育托管模式服务能力和质量效率。基于高校与城市小学“校校合作”体育托管模式的诸多优势,必须要加大力度推广,并积极探索该模式建设的有效路径。
  3.1 强化理论研究,加强理论指导
  理论是实践的指南。针对在高校与城市小学“校校合作”体育托管基础理论研究薄弱的现状,无论是高校抑或是小学体育一线教师,都应当强化对该领域的研究,得出可行性强、借鉴性强、具有较大参考价值的实践框架。对此,必须要加大对该领域研究的人力、物力投入,通过项目承包的方式引导社会各界强化对该领域的研究,不断提升理论研究的深度和广度。同时,强化理论研究和实践指导,坚持问题导向,实事求是,把高校与城市小学“校校合作”体育托管存在的问题作为研究的出发点和落脚点,在解决实际问题中凸显理论研究的价值。
  3.2 广泛发动宣传,争取家长支持
  高校与城市小学开展“校校合作”体育托管,家长的支持是关键。毕竟,对于家长而言,更为关注学生的成绩、安全等方面的问题。那么,要求学校从素质教育的视角广泛宣传发动,向家长讲清楚课余体育运动对于青少年成长成才的核心作用,并对谁托管、托管给谁、托管内容、托管目标、托管时间等内容进行全面解释,消除家长的思想顾虑,使其对校校合作体育托管模式具有清楚的认识。同时,保证体育训练器材的安全性,带领家长参观体育训练相关器材,及时对家长的疑虑进行解答,使家长放心把孩子留在学校托管。无疑,体育托管是为了增强学生体质、培养兴趣、陶冶情操,引导其形成“终身体育”理念,让家长明确这一点,对于高校与城市小学“校校合作”体育托管模式的构建是极其关键的。
  3.3 打造特色项目,激发参与兴趣
  体育托管项目是否具有特色,是激发学生参与的重要保证。对于高校而言,必须要依托雄厚的师资和丰富的课程资源,为体育托管提供多样化的特色项目,为不同的小学提供量身定制的项目实施方案。比如:对于民族地区的小学,要结合民族体育传统,提供富有民族特色的训练项目,实现民族文化传承、体育与艺术教育的有效结合,才能提升体育托管的效果。针对不同年龄段的小学生,其体育托管效果要进行区分,对于三年级以下的小学生,要以培养体育兴趣为主,其特色项目设计要以玩类运动为主;对于三年级以上的小学生,要以增强体质为主,甚至赋予其某些运动技能,其特色项目设计要注重对抗性运动的嵌入,使学生获取一定的运动技能。对于特色项目的打造,要注重项目的开发、设计、内容编写、实际教学效果等方面的研究,使特色项目真正成为小学生真心喜爱、乐于参与的体育活动。
  4  结语
  总之,针对小学生“三点半难题”,必须要强化研究,通过各种方式来加以解决,高校与城市小学“校校合作”体育托管模式丰富体育托管内涵,具有较强的可行性,为教育管理者解决小学生“三点半难题”提供可参考的依据、建议和措施,为教育主管部门规范托管机构的市场问题,制定相关政策法规提供参考。
  参考文献
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